Key points:
- Organize Resources for the Class: Flashcards, Comprehensive Objective-based Notes, Resource Fair, Practice Exam
- Create and Maintain Open Lines of Communication for Feedback
- Advocate for Peers at Meetings and Catalyze Improvements
Points Clés:
- Organiser les ressources pour la classe : les flashcards, notes compréhensive basé sur les objectives, Foire aux ressources, examens pratique
- Créer et maintenir des lignes de communication ouvertes pour le retour d’information
- Prôner pour les pairs lors des réunions avec la faculté et catalyser les améliorations
Platform:
Dear MDCM Class of 2024,
I am pleased to announce my candidature for the running of Med-1 Academic Representative. Despite the unusual circumstances of which we are starting our journey in medicine, I am confident that we are all going to be fantastic, well-trained, empathetic doctors. I am confident of this based on the (unfortunately very few) times I have had the pleasure of meeting some of you in person, and that I have been enormously impressed and grateful to have all of you as my classmates and as my future colleagues! I am running for Med-1 Academic Rep to facilitate, to the best of my abilities, the academic portion of this journey and provide you with the academic support that you need to make the most of your medical school experience! My campaign will outline three main objectives, which fall within advocacy and communication, as well as resources.
ADVOCATE & COMMUNICATE
Create and maintain open lines of communication for feedback and updates
– Organize and promote an organized form for students to communicate feedback about lectures, professors, and overall blocks to collect your comments
– Pay particular attention to feedback with regards to remote delivery, a novel method of teaching, which is in part the new normal for the foreseeable future
– Advocate for classmates at meetings based on collected feedback and identified needs, where action items are addressed directly
– Relay relevant outcomes of these meetings to students by creating an organized, accessible document (to be shared by the Class President) or holding a virtual Town Hall on Facebook
– Adapt communication platforms to student preferences, utilizing email, social media, and virtual Town Halls as requested to ensure that everyone receives relevant updates
ORGANIZE RESOURCES
Host a Resource Fair to Explore High-Yield Resources through Workshops
– Organize an interactive (virtual) week of workshops to familiarize our classmates with resources to help them succeed throughout blocks and for the USMLE Step 1 (if interested!), with topics including:
o Optimizing Anki for Medical School
o Selecting Qbanks and Video Curriculums in Pre-Clerkship
o Strategizing the USMLE Step 1
o Studying to Prepare for Clerkship
Coordinate the First Edition of the MDCM/DMD FMD Notes, a Collaborative Initiative to Create Notes based on Objectives
– Initiate a project that involves creating a comprehensive note document based on the objectives of FMD, including content from PowerPoint slides, as well as additional information provided by professors and relevant external resources
– Support all interested students to participate in the creation of this project, allowing classmates who contribute to pass down their efforts to the future generation of students, as well as have their name on our finalized project
– Oversee the project to assure organization, quality, and comprehensiveness, utilizing a note-taking software that will ease the process for collaborators:
o For example, Notion is note-taking software that incorporates active learning and allows multiple students to edit within the same workspace!
Lead the Production of a Shared Anki Deck for FMD
– Create and share comprehensive Anki flashcards based on Osler Notes, as well as Histopathology and Anatomy material
– Collaborate with students interested in sharing their own flashcards, covering adjunct material (e.g. lecture PowerPoints)
Maintain the Creation of a Practice Exam Document by Students and for Students
– Drawing inspiration from past Med-1 Academic Representative, Ryan Antel, lead the creation of practice exams, based on testable material that classmates pull from each block, pooling questions to create a document with over 100 questions (thanks, Ryan for your initiative!)
– Organize and manage the shared document, where students would have the opportunity to edit and leave comments, ensuring the quality of the document
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Chers élèves de la promotion MDCM 2024,
J’ai le plaisir de vous présenter ma candidature comme Représentative académique de première année. Malgré les conditions particulières auquel nous commençons notre cheminement en médecine, je suis confiante que nous deviendrons des médecins merveilleux, qualifiés, et empathiques. Ma certitude découle du fait d’avoir rencontré certains de vous, et que je suis énormément reconnaissante de vous avoir comme mes camarades de classe et comme mes futures collègues! Je me présente à cette élection pour faciliter, aux meilleurs de mes capacités, votre expérience académique, et vous fournir tout ce qu’il faut afin que vous puissiez profiter pleinement de votre expérience en médecine! Ma campagne se compose de trois objectifs principaux, qui relèvent de la défense des intérêts et de la communication, ainsi que des ressources.
DÉFENDRE NOS INTÉRÊTS ET COMMUNIQUER
Créer et maintenir des lignes de communication ouvertes pour la rétroaction et les mises à jour
– Organiser et promouvoir un formulaire organisé pour que les étudiants puissent communiquer leurs commentaires à propos des cours, des professeurs et des blocs généraux
– Accorder une attention particulière à la rétroaction à propos de l’enseignement à distance, une nouvelle méthode d’enseignement, qui est notre nouvelle norme pour l’instant
– Défendre les intérêts de notre cohorte lors de réunions, basées sur les commentaires recueillis et les besoins identifiés, où les points d’action seront abordés directement
– Transmettre les résultats pertinents de ces réunions aux élèves en créant un document organisé et accessible (à partager par le/la président(e) de classe) ou en organisant une séance publique sur Facebook
– Adapter les plateformes de communication aux préférences des étudiants, en utilisant le courriel, les médias sociaux et les séances publiques, selon les besoins, afin de garantir que chacun reçoive les mises à jour pertinentes
ORGANISER LES RESSOURCES
Organiser une foire aux ressources pour explorer les ressources importantes par le biais d’ateliers
– Organiser une semaine d’ateliers interactifs (virtuels) pour familiariser nos camarades de classe avec les ressources qui les aideront à réussir tout au long des blocs et pour l’USMLE Step 1 (si cela vous intéresse!), ayant des thématiques qui incluent :
o Optimiser Anki pour les étudiants en médecine
o Sélection des banques de question et des programmes d’études vidéos dans le cadre du pré-externat
o Stratégies pour l’USMLE Step 1
o Étudier pour se préparer à l’externat
Coordonner la première édition des notes FMD MDCM/DMD, une initiative de collaboration visant à créer des notes basées sur des objectifs
– Lancer un projet qui consiste à créer un document de notes compréhensif, basé sur les objectifs de FMD, y compris le contenu des diapositives PowerPoint, ainsi que des informations supplémentaires fournies par les professeurs et des ressources externes pertinentes
– Soutenir tous les étudiants intéressés à participer à la création de ce projet, permettant aux camarades de classe qui y contribuent de transmettre leurs efforts à la future génération d’étudiants, ainsi que d’avoir leur nom sur notre projet finalisé
– Superviser le projet pour en assurer l’organisation, la qualité et l’exhaustivité, en utilisant un logiciel de prise de notes qui facilitera le processus pour les collaborateurs :
o Par exemple, Notion est un logiciel de prise de notes qui intègre l’apprentissage actif et permet à plusieurs étudiants d’éditer dans le même espace de travail
Diriger la production d’une platine Anki partagée pour la fièvre aphteuse
– Créer et partager des flashcards Anki basées sur les notes Osler, ainsi que le matériel d’histopathologie et d’anatomie
– Collaborer avec les étudiants intéressés par le partage de leurs propres flashcards, couvrant le matériel complémentaire (par exemple, les PowerPoints de FMD)
Maintenir la création d’un document d’examen de pratique par les étudiants et pour les étudiants
– En s’inspirant de l’ancien représentant académique de Med-1, Ryan Antel, diriger la création d’examens de pratique, basés sur du matériel testable que les camarades de classe tirent de chaque bloc, mettant en commun les questions pour créer un document de plus de 100 questions (merci, Ryan pour ton initiative!)
– Organiser et gérer le document partagé, où les étudiants auraient la possibilité d’y amener des changements et de laisser des commentaires pour s’assurer de la qualité du document